Existen ciertas variables, que hablan de la realidad del contexto en el que están los niños y niñas, en la sociedad. La importancia de trazar marcas a nivel global en los terrenos de la comunicación, tiene más objetivos mercantiles y de expansión y no educativos ni humanísticos.
Por ello, se menciona la imagen de infancia que tienen Disney Chanel y Discovery Kids en la televisión y en la industria cinematográfica, estos tienen una audiencia en América Latina, Estados Unidos y algunos países de Europa. Pero estas imágenes distan de la realidad, ya que ofrecen prototipos de seres humanos, tanto en la manera de actuar e incluso en la apariencia física, que proyectan ideas de convivencia perfecta y de resolución de conflictos de una manera fácil, como la “Princesita Sofía”. Por otra parte si de actos pedagógicos, se hablara se diría, que proyectan aprendizajes, pero con fines de expansión, mercantiles y capitalistas, hecho que dificulta de gran manera, la importancia de una educación basada en fundamentos teóricos y prácticos, que dejen legados hacia la humanidad y en pro, de las nuevas maneras de construir el conocimiento y que den apertura al terreno de la imaginación.
En los distintos, proyectos educativos se habla de una educación incluyente, pero sí de entretenimiento se habla, Discovery Kids y Disney Chanel, no acercan a los niños y niñas, a la realidad global que se vive hoy, como lo es el cambio climático, la escasez de agua, la contaminación global y la imagen marginada y subordinada de los países del “tercer mundo”, sobre las grandes potencias mundiales.
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